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当学生拒绝你的时候(张 磊)
双击自动滚屏   发布时间:2009-09-11   来源:政教处     作者:温职专新闻发布   浏览次数:1559  字号:  返回

XX,又要到我们班值周了,张老师还想让你当值周班长,怎么样?”放学后,我叫住XX。满以为他会高兴地马上答应我,可他却不假思索地回答:“我不想当!”这着实让我大吃一惊。我知道XX个性比较强,如果此时硬逼着他,肯定会适得其反。我耐心地做他的工作:“XX,张老师之所以选你当值周生有两个原因:一是你在班级里纪律非常好,是班里数一数二的;二是你以前当,在这方面有一定的经验。你当值周班长最合适不过了,怎么样,再来吧?”回答我的是一阵沉默。我意识到他可能有难处,便问道:“你能告诉我你不想当值周班长的原因吗?”他注视着我,好长时间都不说话。在我的追问之下,他终于开口了:“我怕影响。。。,还会浪费我很多玩儿的时间。”他实话实说。我没有死心,继续开导他,如果这次他能想通,答应当值周班长,就无疑让我有了教育他的切入口。因为前几天我让他参加运动会项目,他都毫不犹豫地拒绝了,在班里造成了很不好的影响,我正愁无法对症下药呢。“XX,如果你怕当值周班长会影响你。。。,我可以给你减少。。。,再说当值周班长的时间也就一个星期。而且当值周班长是一件多么光荣的事啊!”我想用“优惠政策”来打动他。回答我的仍然是沉默,他看我的眼神分明在告诉我:我就不当,看你拿我怎么样。还是不要对他逼得太紧,让他回去考虑考虑,这样既给了他一个台阶,同时也给了自己一个台阶。

于是,我让他明天再给我答复。第二天,他还是那句活:我不想当值周班长。这样的学生还是第一次碰到。XX的答复让我真正尝到了被学生三番五次拒绝的味道,教师的“权威”在这里似乎根本就不存在。他的“拒绝”让我感到了事情的严重性,我觉得有必要与他的家长沟通一下。我和他母亲苦口婆心,“软硬兼施”,结果还是那句话:我不想当。我一时束手无策,暂时“投降”,放弃了。

XX同学不理会家长、老师的教育,一意孤行,如此“固执”,这背后到底是什么原因呢?XX在我们班比较突出,思维活跃,全面发展。平时他常常自以为了不起,有时甚至连老师也不放在眼里,而且听不进任何劝阻。从心理学的角度分析,他有自我中心的性格障碍倾向,其主要表现为:自视甚高,认为自己了不起,老子天下第一;以自我为中心,总是从自己的角度去考虑,自己想干什么就干什么,想怎么于就怎么干,听不进别人的意见和建议。这种毛病的产生与家庭的过分娇宠、生活中的一帆风顺、片面的自我认识有关。

认识到这一点,我立即采取“行动”:不再盯着他当值周班长,而是另选他人,让他意识到,没有你班级活动照样能进行。一周的值周任务顺利完成了,给了他一个“下马威”。同时,在学校开展其他活动时,我也有意欲擒故纵,不再眼睛老盯着他。当其他同学取得成功时,我便在班里郑重地表扬,既鼓励了参加活动的学生,也有意地帮助了XX正确地认识自己,让他懂得既要看到别人的缺点和不足,更要看到优点和长处,不要以为别人都不如他。这一招还真有了一点效果。看到别人都在积极参与班级活动,而且成绩优秀,XX被触动了,他上课积极回答问题,值日认真负责,老子天下第一的霸气收敛了不少。

不过,我觉得对小健的教育仅仅只是开了个头,还需要继续寻找恰当的教育方法,让这样的学生在班里能起到积极的作用,成为一个德才兼备的人,这对于他今后在社会上的立足与发展也是非常重要的。

 

   

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