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娄海滨---专业建设的探路者
双击自动滚屏   发布时间:2010-05-08   来源:数控学部     作者:温职专新闻发布   浏览次数:1620  字号:  返回

 

娄海滨---专业建设的探路者
 
温州职业中专学校根据温州区域经济建设特点,培养具有工科能力、商科背景和人文精神的准职业人。整体学校专业建设以工科为主,其它专业并存为原则。
娄海滨学校专业建设办公室主任、数控学部主任,作为学校主干专业学科带头人,近几年结合数控专业提出了专业建设思路和并进行了实践研究。
1、坚持技术立校,精心谋划专业建设
以技术立校为根本,在高技能专业领域抢占先机。随着国家技能型紧缺人才培养培训工程的推进,开设数控加工专业的学校越来越多,我校原有的专业优势相对削弱。因此,我们把机电类专业发展的重点转到数控设备维修和精密模具制造技术上来,以培育新的教育增长点。同时,对数控加工类专业进行内涵的提升,突出三维数控加工技术的培训。
2、以比较优势为原则,选择新办专业方向
我校在新办专业的规划、论证和选择上,主要考察专业与学校发展的定位吻合度是否强、是否已有可以依托的关联专业、是否有较高的专业建设水平和较强的辐射与渗透能力、特色定位是否明确等等,并通过综合评价得出的比较优势大小进行选择。我们以示范专业为核心,构建具有品牌效应的专业群。学校现有数控技术专业、电子技术应用专业、计算机应用技术专业为省级示范专业。为了放大示范专业的品牌效应,我们就以这三个专业为核心,组建机电类、电子类、计算机类三个专业群,每个专业群都由2-3个专业方向组成,这些专业既相互联系,又各有侧重、各具特色,从而构成我校面向现代制造业的比较完善的专业结构体系。
3、以继承为基础,培育专业特色,依托优势专业建设特色专业
特色专业的成长历程是一个伴随着学科实力不断增强,办学模式从模仿到创新、办学经验不断积淀,专业特色不断强化并最终被社会充分认可的过程。
特色专业需要以对应的优势专业为支撑,并融入了学校的其它办学特色要素,特色专业的形成需要漫长的过程。加快新办专业特色形成的途径,显然不能从头开始,必须以继承为基础,设法将学校业已形成的办学特色融入其中,通过注入核心要素,形成专业特色,逐步强化,最终形成特色专业。
学校幼师专业历史很长,社会声誉高,就业率高,师资力量也强,依托此专业建设温州民间戏剧专业。学校美术专业也是老专业,依托此专业建设温州民间工艺美术专业。
4、以特色课程为落脚点,推动特色专业和专业特色建设
特色专业和专业特色建设的效果最终体现在特色人才培养上,需要通过将学校的办学特色核心要素融入人才培养方案和有效的组织实施来实现,有特色的理论教学和实践教学课程体系是最终落脚点。温州职业中专是浙江省教育厅中职“半工半读”试点学校,浙江省中等职业教育课程改革数控专业联络中心校,学校充分利用和发挥地处经济发展迅速、外向型特征鲜明的温州的地域优势,积极开展产学合作、工学结合的探索和实践,形成了“生产合格产品,培养合格人才”的现代中职教育新模式。学校始终把挖掘优势,体现特色作为重要原则,注重将专业特色贯穿于人才培养的各个环节,不断完善特色课程体系。
   

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