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尊重,道德教育的切入点(王丽丽)
双击自动滚屏   发布时间:2009-12-07   来源:政教处     作者:温职专新闻发布   浏览次数:1977  字号:  返回

德育案例:尊重,道德教育的切入点

                               王丽丽

 

案例:

                “他是门卫,凭什么管我?”

五月份的一个下午,我正在办公室里改作业,政教处老师给我打电话,说我们班一个学生和门卫吵起来了,要我去处理一下。原来下午我们班珠算等级考试,这个学生没报名,所以收拾书包准备回家,结果走到门口,被门卫拦下了。(按照学校规定,学生课间出校门要有班主任的出门单)。这个学生没有。所以吵起来了,两个人都一脸怒气,门卫说学生没有出门单,不听劝告,还辱骂他。而学生则说,“我找不到班主任,你凭什么不给我走,还抓住我的衣服,把衣服都拉破了,骂你活该!”

     我把学生叫到办公室,看着似乎满腹委屈的学生,我没有马上和他交谈,而是先请他坐下来,喝点水,看到他稍微平静了。

我说:“大概的事情我了解了。我们先不说你的表现,老师先问问你,你觉得今天门卫做的对不对,如果错,错在哪里?”

他不说话。

我说:“老师来给你分析,一个学生出校门,作为门卫,履行他的职责,要出门单,有没有错?”

他还是不说话。

我继续说:“如果他不要你出示出门单,你出了校门,万一有什么事情发生,是不是他的失职?”

他还是不说话。

我说:“不说话就是默认了,门卫没有错,是你的错,对不对?”

他说:“那也不是,他凭什么对我这么凶?”

还小声嘟囔着:“不就是一个门卫吗?一个看门的,凭什么管我?”

我听到他这样说话,很气愤:“一个门卫怎么了?门卫也是凭劳动吃饭,在他自己的岗位上,他就有权利管你,你小小年纪,怎么就变得这么势利,瞧不起人,你在家里,对你的父母也是这么说话吗?任何人的劳动,都值得尊敬,你不尊重别人,怎么能让别人尊重你?你这样说话,真让我寒心,象一个受过教育的人说的话吗?”

    他自知理亏,不说话了,

    最后,他也做了检讨,向门卫道了歉。

分析与反思:

   这件事看似圆满地解决了,但是我心里却一直很沉重,学生说话时那种不屑一顾的表情,总是浮现在我的脑海里。我不由地联想起学校多起老师和学生冲突的事件,老师们一脸的委屈和无奈,他们辛辛苦苦,都是为了学生,但却得不到理解。有时甚至招来学生的辱骂。我又想到很多同学之间发生群体斗殴的事件,很多都是由个别学生出言不逊,乱说脏话引起的,矛盾的起因都缘于一个字:尊重。

    做了十年的老师,我越来越感觉到现在的班主任难做,这“难”不是压力大,事情多,身体累,而是现在的学生越来越有思想,有个性,越来越难以驾御。这十年来,我全身心地关心我的学生,我爱我的学生,生病了给他们买药,为防迟到我给个别自制力差的学生送闹钟,我也不断改革创新,改变教育方式,采用适合于时代的教育方法,但总有个别学生由于社会、家庭等多方面的原因而很难教育,稍不如意就和老师顶撞,甚至在课堂上和老师大打出手,问题究竟出在哪里呢?过去应试教育时期,为什么这种情况反而不多见呢,是否,我们对学生过分的保护、理解、鼓励、赏识,反而在一定程度上纵容和贻误了学生呢?

    现在的家庭、学校、社会对学生宠多于管,使得他们经不住任何的批评、挫折、磨难。他们相当然的认为生活中的一切都该是自然而然围绕着自己运转的,对父母,对老师都可以随意地指使,周围所有的人都不在他们的眼里,认为就是自己就是中心,自己就是一切。在这样的环境下成长起来的孩子,还懂得“尊重”这个词吗?

    中国伦理学会会长、中国人民大学教授许启贤教授认为:尊重是最起码的道德共识。人与人之间,民族与民族之间、国家与国家之间最重要的首先是尊重,没有尊重就是没有道德,就谈不上交往。它是全球文化多元化、经济全球化时代的道德共识,具有极大的广泛性。只有做到尊重,我们才能在经济全球化的背景下,提高全体人民的道德素质,促进物质文明、精神文明和政治文明的健康发展。

同样的,我认为:尊重,是我们学校的道德教育的切人点。如果没有尊重,其他一切都是空谈。教育孩子尊重别人,其实就是尊重他们自己。

“被人尊重是一种权利,尊重他人是一种美德。”我们应该在学校教育中倡导“尊重”教育,教育孩子尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识。这样,我们的校园才会是一个文明的校园,我们的社会才会是一个文明的社会,我们的国家也是一个文明的国家。象这种顶撞门卫,顶撞老师的事情也许就不会再发生了。

   那么,该如何进行尊重教育呢?我想这应是学校、家庭和社会共同完成的。家庭教育,在这个过程中应该承担着更大的任务。“身教重于言教”,父母首先应该以身作则,为孩子树立一个好的榜样。从小就让孩子养成尊重别人的习惯,做一个文明的现代人。在学校教育中老师应该善于营造民主、平等、和谐、互相促进的适宜学生成长的学习气氛,特别应该教会学生善于将心比心,听取他人的意见。多丛他人的角度去思考问题,善于倾听。我想以上案例中的同学能够被我说服,也主要是因为我引导他从别人的角度去思考问题。他才会安静下来反思自己的错误。

总之,尊重教育应该是学校德育的第一课,是德育教育的切入点,是传统教育和现代教育的结合点,这是我从以上案例中得到的启示。

 

参考文献:中国教育报 第六期

                                                                 
   
【下一篇】 习惯改变命运

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