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班主任德育案例(张宇)
双击自动滚屏   发布时间:2009-11-05   来源:政教处     作者:温职专新闻发布   浏览次数:2218  字号:  返回

班主任德育案例

08广告设计二 张宇

班主任是一个班级的核心引导者,对全班同学的思想品德,言行举止,学习生活起着非常重要的示范作用,作为一个合格的班主任必须俱备高尚的品德,很强的责任心,善于发现学生的闪光点,不断进取的精神。

早自修铃响之后,我走进教室,就对着班级学生宣布,昨天我们班仪表大检查中,学校查出两个男同学头发不合格。上个星期班级自查的时候已经叫你们整改过的,为什么周末不回家整改。班上鸦雀无声。我见没人答应,火气上来,提高嗓门又问了一遍。学校查到的是班级两个表现较差的学生,由于成绩、表现都靠后,经常拉我班级的后腿。我说:同学们,每次都是这么几个同学影响班级。不知是谁小声嘟囔了一声:又不止他们两个仪表不合格,女生某某不是也还没整改么,只不过学校昨天查没查出她而已。我的心微微一怔,班级一个女生表现还可以的,头发染发烫发,提醒了好几次一直没有整改。这时,我无意中听到学生的窃窃小语:“x x x不整改,老师就不会责罚他;我们男生不整改,就被罚了。” “老师就是偏心”------我呆住了,陷入了深深的沉思中。那节课,我不知怎样上的,快下课时,宣布了三个同学没有整改的处罚决定……,通过这件事,我体会颇深,下面就谈谈我从此事中得到的一些个人体会:

首先,一个合格的老师要平等对待不同学生.不少教师认为只有学习好表现好的的学生才是人才,对他们总是高看一眼,平时的态度和评价也是较为积极的,而对那表现不好的学生则打心眼里看不上,认为他们根本不是好学生,将来不会有大出息,对他们的评价总是消极的。通过这个案例,我明白了,在这件事中,我因为处理不公平,才导致引起学生的纷纷议论;也影响了自己的教师形象。作为教育者既要培养尖端人才,又要面向全体学生,一视同仁,平等对待,这才是正确的教育。

其次,一个优秀的老师尽量发掘学困生的闪光点. 和优秀生相比,后进生并不是一无是处,如果经常深入班级,细心观察就不难发现,每个后进生的身上都有闪光的地方,都有可爱之处。学生是发展中的人,有较大的可塑性和矫正的可能性,班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中的不整改男生其中一个,他的闪光点很明显:在班级体活动中总是男生中最积极的。如果今后我能充分利用他的闪光点心,给予充分的信任,这位同学定能发挥所长,为班集体做出贡献,也定能转差为优的;也达到了我们要红花盛开,也要绿叶郁葱的教育效果。

再次,一个有责任感的老师应该尊重爱护学困生.因此,尊重是爱的具体表现形式,是建立师生感情的基础。在学习中,学生的情感得到的尊重,他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对表现差学生的尊重更是对他们一种最大的激励,也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱,每个人都来关心差生,促使这些学生向积极方向转化,是完全做得到的。案例中,我就疏忽大意两位男生的感受,让学生误认为差生无论做什么有益于集体的事,都是不会得到老师的赞赏的。从而更自暴自弃了。这是我需要补救的工作。

最后,一个成功的老师更应加强自身修养实践证明,一个成功的班主任,要依靠自己的高尚品德和智慧,依靠自己的感召力、吸引力,从德、智、体、美等方面对学生进行培养、训练、陶冶、感染、示范,将他们集中凝聚在一起,以达到教育之目的。这就要求我们老师不断地加强自身修养,具备崇高的思想品德,处事公道、仪态大方、奖惩得当、有领导艺术,学生才会信任,教师才有威信。

 

   

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